Cómo inspirar el arte en los niños

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Inspirar el arte en los niñosA todos los niños les gusta dibujar, modelar, mancharse… A algunos les atrae tanto que podemos verles entretenidos durante horas haciendo cualquier tipo de actividad artística. ¿Significa eso que estamos delante de un artista?, ¿que ese es su talento? Es poco probable; sin embargo, inspirar el arte en los niños y permitir la libre expresión de sus ideas y emociones a través de estos dibujos puede resultarles muy beneficioso.

El arte es un lenguaje y como cualquier otro cuanto antes aprendamos a utilizarlo, mejor. Los niños poseen desde pequeños un gran interés por pintar y crear con todo tipo de instrumentos, ya sea con lápices de colores, las manos, plastelina, o barro. A través de todos estos materiales expresan su imaginación y favorecen su creatividad. El arte se convierte entonces en una forma de vivir y les aporta múltiples beneficios:

  • Permite a los niños expresar su mundo interno y les estimula a crear, aprender e innovar.
  • Potencia las capacidades intelectuales de los niños y niñas.
  • Mejora la comunicación entre padres e hijos a edades muy tempranas, al combinarse con espacios y momentos de diversión.
  • Les ayuda a aprender a conocerse y a construir una imagen de sí mismos más sólida, favoreciendo el auto concepto.
  • Es una fuente lúdica de placer, ideal para dejar volar la imaginación y la creatividad.

Ideas para inspirar el arte en los niños:

Inspirar el arte en los niñosLas emociones están presentes en nosotros desde que nacemos y cuando los niños dibujan, pintan o realizan otras actividades de expresión plástica están expresando su mundo interior de emociones, sensaciones y sentimientos. Así, aprenden a ser más sensibles y a tener un mejor auto conocimiento emocional.

Para inspirar el arte en los niños debemos potenciar estas actividades desde casa. Sin embargo, si simplemente les damos un rotulador o una témpera es probable que nuestro sofá y nuestras paredes empiecen a correr serio peligro. Por eso, especialmente cuando son muy pequeños, es preferible estar junto a ellos mientras dejan vía libre a su expresión artística.

“Lo importante no es el resultado, ni la técnica que se utilice, sino el aprovechamiento de las capacidades y la expresión libre.”

Dejar a los niños que se expresen a través del arte es una gran idea, por eso es importante recordar que lo importante no es el resultado, ni la técnica que utilicen, sino el aprovechamiento de las capacidades y la expresión libre. El objetivo es que puedan establecer vínculos con sus emociones y con el arte. Leslie Bushara, subdirectora de educación en el Children’s Museum of Manhattan, nos sugiere algunas pistas para fomentar el arte en nuestros hijos:

  1. Estar preparados para el desastre. La idea es establecer un espacio de arte donde el niño pueda experimentar libremente. Eso significa que habrá desorden, suciedad y mucha diversión. Lo más adecuado es colocar una tela o un periódico sobre una mesa grande a ser posible. Si estamos en casa, mejor que sea en la cocina o en el garaje, porque pueden ensuciar bastante. Si el clima lo permite, dejaremos que los niños pinten fuera.
  2. Evitar darles instrucciones. A los niños no hay que decirles qué deben hacer o cómo deben hacerlo. En lugar de decir: “¿Por qué no pintas un arcoiris?”, tenemos que animarlo a experimentar, mezclar colores y utilizar diferentes tipos de pinceles y papel.
  3. Hablar de forma específica sobre el arte. Cuando hablemos con el niño sobre su obra de arte, tenemos que intentar ser precisos en nuestros comentarios. Por ejemplo, en lugar de hacer un cumplido genérico del tipo “es muy bonito”, es mejor centrarnos en algo más concreto, por ejemplo: “Veo que has usado mucho el color azul, ¿por qué elegiste ese color?”
  4. Explorar el proceso que realiza. A menudo, la mejor manera de alentar la conversación sobre arte con un niño es simplemente decirle: “Háblame de lo que haces” o, tal vez, preguntarle: “¿Te has divertido haciéndolo?”
  5. No dibujar con el niño. Cuando los padres dibujan algo al mismo tiempo que lo hace el niño, especialmente si es muy pequeño, puede sentir que no es capaz. Lo mejor es estar cerca de él y hacerle saber que estamos interesados en lo que hace y que apoyamos su arte.
  6. Dejarlo ser. Cuando un niño termina una pieza, no deberíamos sugerir cambios, adiciones o ningún tipo de detalle. Es importante que sienta que lo que ha creado es suficiente, incluso si sólo ha dibujado un punto en medio de la página.

Referencias bibliográficas: Children’s Museum of Manhattan 

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Rosabel Rodríguez Rodríguez

Psicóloga y Dra en Psicopedagogía 
Profesora y Vicerrectora de la UIB
Directora del Programa de atención a las Altas Capacidades Intelectuales (PACiS)

PACIS

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